¿Qué hacer ante una irregularidad contra la asignatura de religión?

Cuando se detecta una irregularidad ante la asignatura, este artículo nos muestra cómo actuar.

Este artículo parte de un análisis de la situación, para ofrecernos después  una actuación concreta, con unos modelos de reclamación ante unas instituciones reales.Nos ofrece, por último, el apoyo de algunas organizaciones.

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN

Dossier de Hazte Oir sobre la situación legal de la asignatura

El estatus académico de la asignatura de Religión en los niveles educativos no universitarios ha sido y continúa siendo una cuestión muy debatida y objeto de polémicas.

En este documento se evidencia el estatus de la enseñanza de la Religión como materia curricular, evaluable y computable, en plano de igualdad con las demás materias académicas de la enseñanza no universitaria. Aclara el lugar de la asignatura en un Estado aconfesional que garantiza el pleno y libre ejercicio de los derechos fundamentales de sus ciudadanos.
Dossier de hazteoir.org

Marco legal de la asignatura

Las enseñanzas de religión se incluyen en la Educación Primaria de acuerdo con lo establecido en la disposición adicional segunda de la Ley Orgnánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación.
Real decreto 1513/2006 (BOE 08-12-2006)
 
Y en la Educación Secundaria Obligatoria, en la misma Ley Orgánica de Educación.
Real decreto 1631/2006  (BOE 05-01-2007)

Comunicación familiar desde la red Alkar

Desde la red Alkar nos han enviado esta invitación a la comunicación de esta experiencia (cf. Documento Anexo) en Arrupe-etxea (Bilbao)

Enseñanza religiosa en Ecuador

Ecuador: El Papa pide que se asegure la enseñanza religiosa escolar Al recibir al nuevo embajador del país ante la Santa Sede

Firma de la transferencia del Profesorado de Religión de Primaria

Enviamos nuestra felicitación a todos los docentes de Religión de Infantil-Primaria que van a ser transferidos al Gobierno Vasco el próximo año (Nota de prensa).

            Nuestro agradecimiento a todas las personas que se han implicado en este objetivo y han contribuido a su consecución.

Sentencia sobre el Bachillerato en Baleares

Los centros públicos deberán ofrecer en el Bachilerato una asignatura alternativa evaluable a la religión (Baleares) SOCIEDAD-SALUD,EDUCACION. AREA: Educación 21-09-2010

Nota de prensa sobre el Bachillerato en Baleares

Palma, 21 sep (EFE).- Los centros públicos de Baleares deberán ofrecer una asignatura alternativa a la de religión en los cursos de bachillerato, según estipulan dos sentencias del Tribunal Superior de Justicia de las islas que resuelven sendos recursos del Obispado de Ibiza y de una asociación católica contra un decreto de 2008.

Asociación Familiar Bagara en el V Foro de católicos y vida pública

Testimonio de Begoña Martínez (vicepresidenta de Bagara) en torno a "qué supone la ausencia de la clase de Religión"

Foru honen xedea

Euskal Eskola Publikoaren helburu nagusia gure ikasleen nortasuna erabat garatzea eta haiek heztea bada, erlijioaren irakaskuntza beharrezkoa da gure ikasleek heziketa integrala lor dezaten

La finalidad de la Escuela Pública Vasca es el pleno desarrollo de la personalidad y la formación integral  de los alumnos y las alumnas, la clase de religión es necesaria para que el alumno adquiera  una formación plena e integral.

Proposición No de Ley

El pleno del Parlamento Vasco ha aprobado una proposición no de ley en el que urge al Gobierno Vasco a las transferencias del colectivo de Infantil-Primaria y a que puedan ser liberados para el programa de Irale el próximo curso.

Transcripción pleno Parlamento

2010EKO OTSAILAREN 25eKO OSOKO BILKURAREN HITZEZ

HITZEZKO TRANSKRIPZIOA

TRANSCRIPCIÓN LITERAL DE LA SESIÓN PLENARIA DE 25 DE FEBRERO

DE 2010

         Cuarto punto del día: "Debate y resolución definitiva de la proposición no de ley formulada por el grupo parlamentario Popular Vasco, relativa a la transferencia a la Comunidad Autónoma vasca del colectivo del profesorado de Religión en Infantil y Primaria".

Carta abierta a Hamás

De nuestro compañero Pepe Serna. Es importante conocer la verdad y reivindicarla.