Reflexión sobre la PNL de Aralar del 28-11-2011

Una vez finalizado el plazo de enmiendas, publicamos nuestra reflexión sobre esta Propuesta No de Ley presentada  en el Parlamento por Aralar.

Documento de reflexión.

Hemos leído la PNL que Aralar ha presentado este 28-11-11 en relación a los requisitos para impartir clases de religión. Y hemos de decir lo siguiente:

Erlijio irakasle eta ikasgaiaren aldeko hausnarketak. En favor del profesorado de Religión.

Por su interés os enviamos el artículo que hemos hecho llegar a los Medios de Comunicación Social.

 

Azken egun hauetan, erlijio irakasle eta ikasgaiaren aldeko hausnarketak egin ditugu eta azkenean artikulu hau plazaratzea erabaki dugu.

Hemos decidido salir en defensa del docente de Religión dando a conocer la importante labor que realiza en los centros docentes  y su contribución a una educación en valores positivos tan necesarios para nuestra sociedad.

Defendemos una educación integral donde todas las dimensiones de la persona, incluida la dimensión religiosa, estén contempladas. En eso radica precisamente la legitimación de la presencia de la asignatura de Religión en la escuela, y no en la existencia de unos acuerdos internacionales o convenios de cooperación del Estado con las confesiones religiosas. (...).

En coherencia con lo anterior, somos partidarios de que el hecho religioso, su cosmovisión y valores, esté presente en el currículo escolar de manera normalizada y no como algo impuesto por agentes externos. En este sentido hemos apoyado todas las propuestas que se han hecho: "Sociedad, Cultura y Religión" desde dos opciones: confesional y no confesional (contemplada en la LOCE), "Cosmovisiones del mundo y hecho religioso" común para todo el alumnado (propuesta por Ikastolen elkartea y Kristau Eskola), "Historia y Cultura de las religiones" bajo la modalidad confesional y no confesional (que se planteó en el debate de la LOE),...

Lo que rechazamos de plano es el analfabetismo religioso tal como se desprende de la posibilidad contemplada en la actual  Ley Orgánica de Educación (LOE): la posibilidad de cursar la escolaridad obligatoria saliendo en la ignorancia absoluta del hecho religioso.(...)

El docente de religión cumple una función en la escuela. No sólo imparten la asignatura de Religión, sino que también realizan diversas actividades docentes participando en  proyectos de educación en valores, apoyos,…que suponen un refuerzo humano muy valorado por los centros.(..).

Estos docentes han de recibir nuestro reconocimiento por la labor que están realizando en los centros. Desde aquí, expresamos nuestro agradecimiento a este colectivo tan injustamente tratado por algunos sectores tan ideologizados.