Contexto:
El 03 marzo 2026 el grupo SUMAR, con el apoyo de Compromis, presentó una Proposición No de Ley (PNL) para ser debatida en comisión de Educación, Formación Profesional y Deportes y se adopte mediante acuerdo.
El objetivo de la misma es pedir que la asignatura de religión confesional se imparta en horario extraescolar. (161/003125)
El 10 de marzo fue admitida a trámite y el 17 marzo 2026 fue publicada en el Boletín Oficial del Congreso de los Diputados (página 51)
En dicha PNL realizan una exposición de motivos y proponen instar al Gobierno a adoptar una serie de medidas en relación al objetivo propuesto.
Esta PNL aún no ha sido debatida en la comisión de educación; pero obligará a todos los grupos políticos a posicionarse sobre la misma.
Por ello, hemos decidido hacer llegar esta reflexión
NOTA: Una PNL simplemente busca instar o promover algo. No tiene rango de ley, pero en este caso se estaría instando a que el gobierno publique un Real Decreto en el sentido de relegar la asignatura de Religión a una actividad extraescolar junto a una serie de medidas que conllevaría esa decisión.
Reflexión sobre dicha PNL
En primer lugar, hemos de considerar que una educación integral tiene que abordar todas las dimensiones de la persona, incluida la denominada dimensión religiosa, transcendente o espiritual.
Por ello, relegar una asignatura a una actividad extraescolar es dejar fuera del ámbito educativo dicha realidad. Asimismo, hacer desaparecer la asignatura de Religión del currículo conllevaría a un aumento de analfabetismo religioso, tal y como se detecta en numerosos alumnos y alumnas que no han cursado esta asignatura, lo que supone una pérdida de referencias culturales y del conocimiento de los valores que la dimensión religiosa proporciona al ser humano.
La ausencia de conocimiento sobre el hecho religioso, sobre sus manifestaciones artísticas y culturales, así como de los valores que conlleva dejarían una laguna educativa con consecuencias inciertas.
Se puede abordar el carácter confesional de dicha asignatura o imprimirle un carácter aconfesional (tal y como se plantea en la disposición adicional segunda de la LOMLOE), pero hacer desaparecer del currículo escolar una asignatura, que tiene un encaje constitucional, proponiendo un Real Decreto que vaya contra el ordenamiento jurídico , consideramos que no es una buena medida, independientemente de que sea o no viable.
Ahora bien, al ser una PNL que no vincula jurídicamente, el debate está planteado y, por tanto, aceptamos el reto de que cada grupo político o social pueda dar su opinión al respecto.
Así queremos hacerles llegar esta serie de documentos que hemos ido elaborando en relación a la asignatura de Religión, la educación integral y un concepto de escuela laica con el fin de poder mantener un diálogo constructivo sobre esta cuestión.
• Power point entregado a los grupos parlamentarios vascos. NOTA- Está en euskera, pero en las notas finales de cada diapositiva está la traducción al castellano.
• Articulo de ERELGUNE en relación a la necesidad de la asignatura de Religión (en euskera y castellano)
• Artículo de ERELGUNE: “Otra escuela laica es posible-Beste eskola publiko laiko bat posiblea da”. (está en euskera y castellano)
• Artículo de ERELGUNE en relación a la cruzada laicista intolerante.
Esperamos, por tanto, sus noticias
FORO ERELGUNE
erelgune1@gmail.com
